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| 文档题目： |
对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-25 19:22:05 |
| 文档分类： |
汉语言文学 |
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| 文档字数： |
3098
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目录 研究背景3 研究意义4 1.研究的主要内容4 2.研究方法4 3. 后进生发展性评价的事实依据4 3.后进生转化失败的原因：5 3.1家庭教育的失误5 3.2学校教育的欠缺5 3.3社会教育的影响6 3.4学生自身的因素。6 4.促进后进生发展的策略7 4.1 建立新型的师生关系7 4.2 优化教学，传授学法7 4.3 构建多元化评价体系8 4.4 给后进生“加餐”8 5.结语8
对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 --以海原一中高三（1）为例摘 要： 学习后进生目前来说一直是教育所面对的难题之一，做好后进学生的思想教育转化工作是新课程的要求，是社会的需要，也是素质教育背景下为促进学生全面发展的对教师的必然要求。在后进学生的思想教育的转化过程中，教师要寻找后进学生形成的原因，然后制定相应的转化策略。教师要尊重学生，给予学生充分的爱，使学生感受到自己是独特的人，是具有个性的人，具有独立意义的人。这也是作为教师为促进后进学生的发展性评价策略的个案研究所具有的教师观。 关键字：后进生 个案研究 形成因素
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