新课改理念下阅读教学的价值取向

新课改理念下阅读教学的价值取向0

[关键词]新课改 阅读教学 价值取向0

一、“带着问题读”与“读出问题”：教学观念的不同碰撞0

二、“过程”与“方法”：教学策略的不同选择1

三、“多元生成”与“价值引领”：教学理想的不同追求1

四、“人文的感悟”与“语文的感悟”：教学目标的不同定位2

新课改理念下阅读教学的价值取向

[摘要] 在新课程改革中，由于对新理念理解的偏差，新方式操作的失衡，很多教师在新课程的实施过程中产生了困惑，陷入了认识和实践的误区。本文从——“带着问题读”与“读出问题”； “过程”与“方法”； “多元生成”与“价值引领”； “人文的感悟”与“语文的感悟”这四个方面阐述了新课改理念下阅读教学的价值取向，希望能引起大家对语文教学更深层的思考。 

[关键词]新课改 阅读教学 价值取向

当前,新课程改革正如火如荼地进行这是一场从教学观念、教学行为、教学评价、学习方式等方面进行全方位变革的教育革命。新旧思想的碰撞，传统理念和现代理念的融合，惯性思维和新型方式的交替，成为语文课程改革的最强音。但是由于对新理念理解的偏差，新方式操作的失衡，很多教师在新课程的实施过程中难免会产生许多困惑，陷入一些认识和实践的误区，也引起我们一些深层的思考。