对话——阅读教学之本

对话——阅读教学之本1

一、 何为对话1

二、 何为阅读对话2

1． 倾听与言说2

2． 小学阅读对话存在的问题3

三、 何为教学对话4

1． 教学即对话4

2． 小学教学对话存在的问题4

四、 如何进行小学阅读教学对话4

1． 重视学生的前理解4

2． 指导学生倾听5

3． 指导学生言说6

⑴常识性课文与文学性课文有别6

4． 教师阅读对话是前提7

五、 对话教学对教师提出的要求8

1． 不断反思，更新观念，跟上时代8

2． 在实践中发展对话理论8

对话——阅读教学之本

[摘要] 对话，绝不是我们平常意义上的说话，它是指主体双方从各自的理解出发，以语言为中介，以交往、沟通、意义为实践旨趣，促进主体双方取得更大视界融合的一种交往活动。这种“对话”指的是人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融，是一种致力于互相理解、互相合作、互相激发、共同创造的精神或意识。用巴赫金的话说，“是同意或反对关系，肯定与补充关系，问和答的关系”。如何理解和实践《语文课程标准》提出的“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话的过程”，是当前语文教学中的一个难点。本论文分析了当前阅读教学中存在的若干问题，从教学对话和阅读对话中的“倾听”和“言说”的角度探讨了在小学语文课堂教学中应如何进行阅读教学对话。

[关键词] 对话  言说  倾听  阅读教学