小学语文课堂提问的优化策略

小学语文课堂提问的优化策略1

一、当前小学语文教学中课堂提问所存在的问题1

1、有效性差2

2、问题水平低2

3、教师提问多，学生主动提问少2

4、不充足的期待时间2

二、对优化课堂提问意义的认识2

三、把握好课堂提问的六项原则3

1、以学生为主体的原则3

2、提问的“留白”性原则3

3、提问的启发性原则3

4、提问的合作、探究的原则3

5、提问的技巧性原则4

6、提问的双向性原则4

四、课堂提问的优化策略4

小学语文课堂提问的优化策略

【摘要】提问是语文课堂教学的重要组成部分,在教学具有重要的意义和作用。从大量的语文课堂日常提问的分析发现,提问的功能发挥常常不足以实现提问的行为价值。如何优化课堂提问,使其真正成为促进学生思维推动学生实现预期目标和及时反馈课堂教学效果的重要手段,这是每个教师必须面对与思考的问题。本文从语文课堂教学提问的现状入手,着重探究了语文课堂教学提问策略技巧,以期盼语文课堂教学提问的优化得以实现,并为课堂教学过程的全面优化做出努力。

【关键词】课堂提问  提问原则   优化提问