论小学语文教学中的审美教育

论小学语文教学中的审美教育1

一、审美教育的任务2

二、语文教材中美的发掘2

1、自然景观美2

2、 社会生活美2

3、人物形象美3

4、韵律美3

5、哲理美3

三、审美教育的实施途径4

1、通过录音朗读，化字面语言为声音语言。4

2、通过演示图画或录像，化境语为情语。4

3、通过播放音乐，化乐情为语情。4

四、加强语文阅读教学中美育的渗透4

1、品读语言感受美4

2、创设情景体验美5

第7册课文《巨人花园》片段5

1、活化文字积累美5

2、恰当方式表达美5

论小学语文教学中的审美教育

[摘 要]全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。小学生正处于教育的启蒙阶段，教师应在教授应有的知识技能的同时，帮助学生获得健美的心灵、高尚的审美情操，使他们在语文阅读活动中逐步形成正确的的审美观念和健康的审美品质，把握辨真伪、识善恶、分美丑的正确审美准则，提高审美素质和审美能力。

本文主要从审美教育的任务、语文教材中美的发掘、审美教育的实施途径及加强语文阅读教学中美育的渗透等方面进行阐述。

[关键词]  小学语文   教学     审美