摘要
人类很早就把儿童文学当做教育，文学即教育，文学要被安排进教育生活、童年长大的生活，文学阅读本身是以奇妙的故事和贴切的语言帮助孩子们成长。优秀的小学语文儿童文学作品是小学生的良师益友，对小学生的健康快乐成长有着不可替代的作用。小学儿童文学作品的特征可从两个方面来看:一是其外在之美的特征，包括丰富多彩的自然之美，深刻感人的生活美，精准生动的语言美，新鲜活泼的时代美；二是内涵之美的特征，包括童真欢愉之美，变幻奇特之美。在儿童时代的文学滋养中，一部分是需要在课堂中获取，小学语文课堂的教学不仅仅是要授之以鱼，还要授之以渔，让学生成为课堂的主人，让学生自己去认知，让学生自己去感悟，让学生自己体会，还有一部分是需要家庭的熏陶和在社会中的耳濡目染。
关键词 儿童文学；教育；课堂；家庭；社会
目 录
摘要I
一、儿童文学的有效教学2
（一）突出儿童文学具有较强的教育意义……………………………….2
（二）“两面一体”的教学关系…………………………………………..2
（三）儿童文学具有趣味性、知识性、故事性………………………………..3
（四）运用启发式教学，唤醒儿童审美想象空间………………………………3
二、儿童文学提高语文教育有效教学的途径4
（一）在语文教学中充分发掘儿童文学的魅力4
（二）科学指导学生课外阅读儿童文学4
（三）适时地开展家长阅读进校园的活动4
（四）儿童文学成为语文课培养学生阅读能力的重要阵地5
三、儿童文学教育对策6
（一）需要学校及社会媒体等宣传儿童文学对孩子成长的重要意义6
（二）教师和学生家长相结合，激发学生学习的渴望6
（三）营造良好的家庭学习氛围，积累起良好的文学素养7
参考文献8
致谢9
