摘 要
“历时五年，教育部组织相关领域专家重新编写了新版部编语文教材。“部编本”语文教材的立意和眼界比较高；二十多年来课程改革所提倡的“以人为本”“自主学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了；注重学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外有益经验，使教材编写更科学、符合语文教育规律；教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。”①作为一名一线的小学语文教师，理应熟悉我们的“部编本”教材，将其用好，用得有效。
本文以四年级上册“部编本”为例，着重从四个方面即：总体框架、工具性的解读、人文性的解读及教学建议等四大方面进行阐述，谈谈对教材的认识、理解及运用。
关键词 部编教材 小学语文 工具性 人文性 教学建议
目 录
摘要 I
引言 1
一、四年级上册“部编本”的总体框架 2
（一）以单元主题构架 2
1.八大主题的内容及特色 2
2.地位及作用.....................................................................................................…3
（二）各单元编排的形式………………………………………………………………. 3
1.内容编排的形式 3
2.选文的题目…………………………………………………………………………………3
（三）单元教学活动安排的时间 4
1.各种课型教学的时间 4
二、四年级上册“部编本”工具性的解读 5
（一）语言文字训练的意义 5
1.四年级上册语言文字训练的意义和落脚点 5
（二）语言文字训练的指向性和落脚点 5
1.单元导读的解读5
2.课后习题的解读..................................................................................6
3.交流平台的教学价值和策略................................................................6
4.插图在教材中的位置及作用.................................................................7
三、四年级上册“部编本”人文性的解读 8
（一）体现社会主义核心价值观，立德树人 8
1.题材的解读 8
2.立意的解读.........................................................................................8
（二）对传统文化的传承………………………….. 9
1.古诗文在教材中位置9
2.古诗文教学的意义..............................................................................9
四、四年级上册“部编本”的教学建议 11
（一）精读和略读课文教学建议 11
（二）阅读策略专题教学建议 12
结束语 14
参考文献 15
致谢 16
