浅谈古诗词教学如何盘活孩子的右脑

                       ------以张继的《枫桥夜泊》为例

[摘 要]  本文简要介绍古诗词教学如何盘活孩子右脑的方法以及它的重要作用。依据小学语文的现代教学理念,灵活运用描绘画面、分析写作手法、联系生活经验、 展开想象、寓教于乐、领略意境等多种教学方法,不断提高学生语文学习的能力和素养,提高小学语文课堂的教学效果。从而激发孩子的右脑。

[关键词]   小学古诗词      教学方法    孩子右脑开发

目录

一、引言1

二、小学古诗词教育的要意义1

1、古诗词与传统文化2

2、古诗词与审美教育2

3、古诗词与情感教育2

三、小学古诗词教学现状2

1、小学生古诗词学习现状2

2、教师古诗词教学现状2

①、 重知识积累，轻感性体验。2

②、 教师引导过多，且主观倾向性明显。2

③、 应试教育遗留问题。3

四、小学古诗词教学方法及如何激发孩子右脑3

1、学生学习现状分析3

①、 古诗词与现实生活的差距。3

②、小学生学习古诗词缺乏主动性。3

2、古诗词教学方法盘活孩子右脑探究3

①、以诵感人，凸显情感，激活孩子右脑。3

②、领略意境，接受美育，激活孩子右脑。4

③、扮演角色，融入情境，激活孩子右脑。4

④、绘声绘色，展开想象，激活孩子右脑。4