以点带面

【内容摘要】

“重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”“读多书，好读书，读好书，读整本的书。”这两条都纳入到《语文课程标准》之中。新课标指出，小学阶段课外阅读总量应在145万字。在这个课程标准指导下，我们提出群文阅读这一概念。群文阅读，是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程，是一种具有突破性的阅读教学实践。如何让学生的阅读保质保量？而群文阅读的提出，有效改善实施阅读教学的效果，弥补以往阅读教学模式的不足，有效提高学生的阅读能力。在对群文阅读的认识及价值理解的基础上，结合自身的群文阅读教学实践，提出小学语文高段群文阅读策略，为后续语文教育教学工作积累一定的经验。

【关键词】

群文阅读  高段   延伸   对比   评价

目录

一、对于高段群文阅读的认识1

二、群文阅读的意义与作用2

（一）群文阅读，触类旁通，让阅读有广度2

（二）群文阅读，以点带面，让阅读有深度2

（三）群文阅读，由此及彼，让阅读有远度2

三、群文阅读教学策略的探讨与思考3

（一）抛砖引玉，延伸课外。3

（二）对比阅读，赏析品读。3

（三）举一反三，感悟主题。4

（四）多样评价，重在平时。4

参考文献5