目 录
大学生消费结构基本情况
1.1大学生主要经济来源
1.2大学生消费类型
二、大学生消费总体概况
2.1每月的伙食消费情况
2.2、购买服饰的花费
2.3、大学生电话费和网络费用
三、在校大学生对找兼职心态分析
总结与分析
内 容 摘 要
日益竞争激烈的市场环境使得准确的市场调查与预测在营销研究与实践中的位置越来越重要。因本人从事营销工作，此次通过对在校大学生日常消费作较为详细的调查后得知，大学生的消费结构和消费心理整体上是现实的、合理的，但是个体差异很大，并且也有其消费不理性的一面，出现了攀比、无计划消费等问题。性别、年级、是否独生子女、家庭所在地、家庭收入状况都对大学生的消费状况和消费行为有影响。因此，我认为高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视，对大学生消费心理和行为教育指导不够。学校和家庭都应重视此阶段的消费引导，注重塑造和强化年轻人良好的消费意识和消费行为，培养正确的消费习惯。
提示：此行撰写毕业论文题目（请删除提示信息后再写）
论当代大学生消费状况是否合理
随着社会经济的飞跃发展，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年纪较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大的影响。因此，关注大学生的消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，培养和提高他们的消费观念和理财能力，引导在校大学生最终走向健康消费成为一个重要的课题。
今年元月，我对德阳建筑学院在校大学生进行调查和收集数据、从消费意向、消费意识和消费心理上一定程度解读了目前大学生们的消费现状和消费趋势。
此次通过对所有回收问卷的数据统计和分析，作出如下结论：
大学生消费结构基本情况
大学生主要经济来源
调查结果显示在校大学生的主要经济来源是由家里提供的占调查总人数的67.2%，靠奖学金、助学金的占调查总人数的10.4%，靠自己在校期间勤工俭学的占总人数的9.0%，靠其它的占总人数的1.5%，前四种都有的占总人数的11.9%，可见大学生消费资金的来源对家庭有较大的依赖性。同时调查结果显示，大学生这一群体在经济消费水平、消费结构上存在着较大的差距和差别，其中年消费最高的达18000元以上，而年消费最低的只有6000元，年消费支出均值为10961.19元（不包含学杂费和住宿费）。
其实得出这个问题之前，答案就在我们意料之中了。不过将近八成的的被调查者资金主要是由父母或家庭提供的这个数据还是说明了一切，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人认为这是天经地义的事，即使做家教，也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，大家经济独立意识之差可见一般。
近年来，德阳多所中学也与多个国家进行交换生学习模式。让我印象颇深是一个美国学生离开朋友家的一些行为。当时朋友出于礼貌，给该学生购置了一些物品，但该同学将大部份东西装进背包后，其于的东西不停往身上所穿衣物的口袋中装，朋友问，要不再给你买个行李箱，美国学生当场拒绝，同时解释道：装在自己身上，乘飞机时不会因行李超重而增加托运费，朋友问，你家都住大别墅、开豪车了，还在意这点钱吗，美国学生回答：那是爸爸妈妈的，我还什么都没有呢。从此事件可以看出，国外的教育领先我们国家多个步骤，我国大部分孩子都认为父母的财产将来都是我的，因此，生活自理能力较差，同时，进取心也还欠缺。我个人认为，从孩子入学（托儿所）的第一天开始，就应加强这方面的教育，让孩子从小竖立起独立意识，增强消费观念，在成年后即有对家庭做出贡献的概念，这样能让我国青少年更有斗志。
大学生消费类型
调查结果分析研究有25.4%倾向于冲动型消费（看到什么喜欢的就买），而女生在这方面的比例远远高于平均水平，有46.3%的学生认为自己属于有计划的精打细算型消费，20.9%的学生认为自己属于节约型消费（能省则省），而7.4%的大学生则说不清楚自己属于哪种类型有消费者。
大学生的消费跟自已钱包的多少也有很大关系。年轻人消费的关念很多候是可以理解的，但社会和学校的紧密联系，其实可以给学生们创造出更多的创造效益的机会，比如小时工、周末兼职等，这样既可以保证消费支出，同时也不用增加大学生家庭的经济支出，最有利的是让大学生提前认知到社会的竞争激烈，在学习中，更能有的放失的进行选择。
二、大学生消费结构总体概况
统计结果表明：大学生每月消费总额主要集中在500-800元和800-1200元，其中有34.3%的同学消费集中在500-800元，有56.8%的同学消费集中在800-1200元，有7.5%的同学消费集中在1200-1500元，有1.4%有同学消费是在1500元以上，没有一个同学是在500元以下的。由此看来，我们身边的大学生的消费还算合理。
(一)、每月的伙食费情况
伙食费是在校大学生每个月的主要消费，伙食费占到总消费的57.7%，根据我组的初步调查，在校大学生的早餐消费一般是5元,中餐和晚餐是10-15元每餐。再加上平时零食的花费一个月大约是50-200元及其他消费，这样算来在校大学生的每月消费大约在400-800元之间。调查结果显示由于家庭经济状况和学生个人消费观不同，他们每月伙食费花费也有所不同，总体上看在校大学生的伙食费是合理的，但是仍有部分大学生在伙食方面开销较大，占到总人数的10.4%。
除了在校就餐外，校外聚餐已经成为大学生饮食消费中必不可少的一部分，各种形式的聚会成为在校大学生饮食消费的一个重点。对于同学之间花钱请客，大部分同学认为偶而可以但不要太频繁，调查发现（QQ聊天的方式），几乎所有学生每学期都要参加6—15次各类同学聚会。这部分消费基本上每学期需要300-500元之间。调查中了解到，大学生和同学朋友聚会一般选择在普通餐厅，但也有部分同学选择在高档餐馆。聚会的理由多种多样：老乡相识、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等都要请客吃上一顿，否则被视为不够交情。
解决此种类问题，其实我认为学校在就餐形式上提供多样化选择就可以杜绝此类事件。例如学校餐厅除日常的餐外，可提供多样化食物，让学生不会因为一周五六天每天都是同样的口味，缺乏新鲜感。同时规定学生在学习期内严禁校外就餐，一经发现，就予以相应处理等方法，均可有效遏制外出的高消费。
、买服饰的花费
由于天气的变化、四季的变更、和追求潮流等原因购买服饰对于在校大学生来说是必须的，因此大学生购买衣物的花费占日常消费的比重较大。调查结果显示有11.9%的大学生每月购买服饰有消费在600元以上，有34.3%的大学生每月购买服饰的消费在300—500元之间。
从偶像剧中不难看到，国外包括我国大城市的一些校园，在大学期内仍延用穿校服上学的习惯，如果我国所有大专院校都这样执行的话，肯定可以明显减少学生们在服饰这块的支出，同时也可以使得校园档次的增加。
大学生电话费和网络费用
调查（QQ聊天的方式）结果显示参与调查的67名大学生全部买了手机，有43人购买了个人电脑，有19位大学生拥有MP4，有7人购买了Psp……调查结果显示26.9%的大学生每月电话方面的花费在100元以上，有46。3%的大学生每月的花费在60---80元，有23.9%的大学生每月电话方面的花费在25—40元，其中还有2.9%的大学生每月电话方面的花费在30元以下。
现如今，网络带给人们诸多便利。在多个发达国家，校园内都有提供免费网络（定时）供同学们在相应时间内使用。我认为，我国也可能照执行，例如在同学们的图书阅读室内，提供免费WIFI，供大学生们查阅相关知识，包括阅读，为防止影响他人，列出相关规定，比如不能浏览电视及与学习无关的网页，一旦发现，即视为违纪，取消再次使用免费网络的权利。这样既不会影响消费，还可以让学生们对网络自控。
三、在校大学生对找兼职心态分析
大学生旺盛的消费需求，又由于消费实力的滞后，导致许多大学生选择兼职，大学生中仅有30.0%的人是完全不兼职的，说明大学生对兼职还是比较认可的增加消费实力的方法。
这就正如我前面所说的，学校通过与社会的衔接，尽可能的在实习期前（大一至大三），就给大学生们尽可能多的提供短期的就业机会，在此期间使用学生的小时工、周末工、假期工等，即可降低使用单位的成本支出，也可保证期招聘不出现空档期，对学生而言，既可提前认知社会，也能增加部分生活收入，对双方都是很有利的。
大学生的消费结构和消费心理整体上是现实的\合理的，但是个体的差异很大，并且也有其消费的不理性的一面，出现了攀比、无计划消费、结构不合理等问题。大学生没有经济来源，经济独立性差，并且没有形成完整的、稳定的消费观念，自控能力不强，容易受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费、冲动消费。
性别、年级、是否独生子女、家庭所在地、家庭收入状况都对大学生的消费状况和消费行为有影响。其中，影响最大的是大学生是否为独生子女、家庭所在地和家庭收入，它们与除个别因素外的大学生消费行为相关显著。独生子女、城镇大学生、家庭收入越高的大学生越在消费上表现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费等问题，而在勤俭节约方面则明显不如非独生子女、农村大学生、家庭收入较低的大学生。
大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成冲动消费的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。而糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望，不惜作出一些损人利已甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。
高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视，对大学生消费心理和行为教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置不全等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。学校应在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。
参 考 文 献
提示：在此处撰写资料来源（请删除本行提示信息后再写入相应的部分）。
