目 录
摘要……………………………………………………………………………………………2
1 方案论证……………………………………………………………………3
1.1 计算机辅助教学的推动力………………………………………………………………3
2 过程论述……………………………………………………………………4
2.1计算机辅助学科教学的现状 ……………………………………………………………4
2.1.1 关于辅助教学软件……………………………………………………………………4
2.1.2 关于辅助教学态度……………………………………………………………………5
2.1.3 关于辅助教学成效……………………………………………………………………6
2.2计算机辅助教学对学科教师的要求……………………………………………………6
2.2.1 计算机应用水平………………………………………………………………………6
2.2.2 调整固有的教学思想和方法 ………………………………………………………6
2.2.3 给教师的任务 ………………………………………………………………………7
2.3计算机辅助教学对学校的要求…………………………………………………………7
2.3.1 硬件方面 ……………………………………………………………………………7
2.3.2 软件方面 ……………………………………………………………………………8
2.4计算机辅助教学课件的设计……………………………………………………………9
2.4.2 CAI教学的发展方向…………………………………………………………………9
2.4.3 CAI课件的设计………………………………………………………………………9
3 结果分析 …………………………………………………………………………………17
4 总结与展望………………………………………………………………………………18
4.1 总结…………………………………………………………………………………….18
4.1.1运用计算机辅助教学，相对传统教学具有以下优势………………………………18
4.1.2课堂教学模式的改革势在必行………………………………………………………19
4.2困惑与展望………………………………………………………………………………19
内 容 摘 要
本文主要针对当前教育教学法的发展普遍滞后于计算机技术的发展，在相对没有成熟的应用于计算机辅助教学的教学法的基础上，分析了当前计算机辅助课堂教学的现状，阐述了若要合理运用计算机辅助教学，需对学校以及学科教师提出哪些要求。特别是结合自己作为一名普通的中学教师在实际教学中积累的实践经验，发表了如何结合最新的教育教学理念、新大纲新教材的精神，以及结合课堂教学的实际，进行合理设计和制作计算机辅助课堂教学的CAI课件。并且证明了运用多媒体计算机，借助当前网络发展的优势，结合研究性学习来组织教学，相对于传统教学模式具有很大的优势。并提出了为了适应时代的发展，必须要建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型的教学
模式。
关键词：计算机辅助教学，CAI，课件，研究性学习，建构
