高职院校教师激励机制现状、问题与对策

目  录

内容摘要 II

一、高职院校教师激励机制的涵义和作用 1

（一）高职院校的概念及发展 1

（二）高职院校教师激励机制的涵义 1

（三）激励机制在高职院校教师管理中的作用 2

（四）本研究的理论依据 2

二、高职业院校教师激励机制现状分析 4

（一）H职业技术学院教师激励概述 4

（二）职业院校教师激励机制现状 4

（三）高职院校教师激励应注意的特点 5

三、高职院校教师激励中存在的问题 7

（一）缺乏对高职教师特殊群体的分析 7

（二）缺乏对高职教师个体的心理关爱 7

（三）缺乏对高职教师群体环境的了解 7

（四）缺乏对高职教师个体差异性分析 7

（五）缺乏对高职教师科学考评方法的运用 7

（六）缺乏对高职教师激励公平性的保障 8

四、高职院校建立科学有效的激励机制建议 9

（一）注意目标激励和参与激励的结合 9

（二）物质激励与精神激励共同实施 10

（三）创新激励手段以适应高职教育的发展 10

结    论 12

参考文献 13

内   容    摘    要

近十多年来，我国高等教育产业化不断发展，在高等教育领域出现了一大批高职院校，这类院校不同于传统的本专科大学，因此，其教师队伍的建设也有别于传统院校，在教师激励机制上也面临独特的现实背景。本文从激励的涵义和功能出发，阐述了高职院校教师的激励机制现状，探讨了激励对高职院校教师的积极作用，及对高职院校教师管理的重要意义，对现阶段高职院校教师激励机制中存在的若干问题，包括高职院校缺乏对高职教师个体的心理关爱，对高职教师群体环境也并不了解，对高职教师个体差异性也未曾重视等，通过对这些问题的思考，进而较为深入的探讨并提出了完善与改进的建议，认为应该进一步创新手段，充分利用物质激励与精神激励的共同作用，改善当前的高职教师激励机制。

关键词：高职院校；教师；激励机制；目标