对高职生心理状况的调查与反思

对高职生心理状况的调查与反思

 摘  要：高职生心理健康问题与普通大学生相比有其特殊性。本文通过对高职生与普通大学生心理亚健康的比较研究，在分析高职生心理健康问题的典型特征及特殊成因的基础上，提出了有别于传统心理健康教育的内化策略和方法。
 对高职生心理状况的调查与反思关键词：高职学生;亚健康;比较研究;内化策略
 
 据有关统计，2004年全国共有高职(专科)院校1047所，占全国普通高等学校总数的46.8%；共招收高职(专科)生 237.43万人，占全国普通高校招生数的53%；高职(专科)在校生595.65万人，占高校在校学生人数的44.6%。高职教育已占我国高等教育的半壁江山。因而，细致、深入地研究高职生的心理特点，有针对性地构建高职生心理健康教育模式，是事关当代高职大学生心理健康素质乃至全民素质的要务。对高职生心理状况的调查与反思
对高职生心理状况的调查与反思 一、高职生与普通大学生心理健康状况比较
 为了解高职生的心理健康状况，课题组于2003年9月和2004年3月两次对湖南大众传媒学院和其他兄弟职院的学生进行了抽样调查，并运用卡特尔16种人格因素量表对 408名高职生进行了随机调查。在问卷调查中发现：第一，高职生的心理健康平均分为20.63(根据卡特尔16PF量表，一般认为心理健康标准分介于0-40分之间，分值低于25分表示心理不够健康)，标准差r=5.14，说明目前整体高职生的心理健康水平较低，离散程度较大。第二，普通大学生学业成就水平因素总分介于6—100之间，高于55分表示有成功的希望。而高职生学业有成就因素平均分只有53.63，学业成就水平明显偏低。对高职生心理状况的调查与反思