健康教育对乳腺癌患者生存质量的影响
摘 要
目的 探讨健康教育和护理干预对乳腺癌患者生存质量的影响 方法 选择被诊断为乳腺癌且进行乳腺癌根治术术后患者58例，随机分为观察组（30例）和对照组（28例），观察组采用系统性健康教育和针对性护理干预，对照组采用常规护理及传统的卫生宣教，分别比较观察组和对照组在健康教育后生存质量评分（QOL）的差异 结果 观察组患者生活质量良好和较好者率为73.33%(22例)，对照组25%(7例),两组比较有显著性差异(P<0.01)。除疲乏，疼痛，家庭理解与配合，同事理解与配合外，观察组其它各项评估指标（食欲，精神，睡眠，对癌症的认识，对治疗的态度，治疗副作用，日常生活情况，面部表情）评分均高于对照组，均有统计学意义(P<0.05) 结论 系统性健康教育可有效改善患者的生存质量，为临床护理工作提供一定参考。
关 键 词：乳腺癌；健康教育；生存质量
论文类型：应用研究
目 录
1 绪论 1
1.1 背景及意义 1
1.1文献回顾…………………………………………………………………………….1
1.3 关键词及定义………………………………………………………………………2
1.4 研究目的……………………………………………………………………………2
2 研究设计………………………………………………………………………………… .3
2.1 研究对象及一般资料………………………………………………………………3
2.2研究方法…………………………………………………………………………….3
2.2.1干预方法……………………………………………………………………..3
2.2.2干预内容……………………………………………………………………..3
2.2.3测量方法……………………………………………………………………..3
2.2.4 统计学方法………………………………………………………………….4
3 结果………………………………………………………………………………………. 5
3.1两组病人生活质量评分结果比较…………………………………………………5
3.2两组病人生活质量评分均值比较……………………………………………… .5
4 讨论………………………………………………………………………………………..7
4.1 系统性健康教育的定义………………………………………………………… ..7
4.2 乳腺癌患者进行健康教育的必要性……………………………………………...7
5 推论及建议………………………………………………………………………………..8
5.1 推论………………………………………………………………………………...8
5.2建议……………………………………………………………………………...….8
致谢………………………………………………………………………………………..…9
参考文献…………………………………………………………………………………….10
附录………………………………………………………………………………………….11
