浅析人力资源培训

内容摘要                                                         2

企业培训制度的建立                                               3

培训服务制度                                                 3

入职培训制度                                                 3

培训考核评估制度                                             4

内部培训师管理制度                                           4

制定培训和开发计划                                               5

对企业人力资源现状进行评价分析                               5

    根据企业发展需要制定培训和开发计划                           5

培训方案设计                                                     7

培训需求分析                                                 7

培训方案各组成要素分析                                       9

培训目标的设置                                               9

培训内容的选择                                               9

培训资源的选择                                               9    确定受训者                                                   10    培训日期的选择                                               11    适当培训方法的选择                                           11    培训场所及设备的选择                                         12

培训质量与效果评估                                               12

反应评估                                                     12

学习评估                                                     12

行为评估                                                     13

成果评估                                                     13

结语                                                             13

参考文献                                                         13

内 容 摘 要

企业员工的培训和发展是企业人力资源开发的一个重要内容。从员工个人来看，培训可以帮助员工充分发挥和利用其人力资源潜能，更大程度地实现其自身价值；从企业来看，有效的培训可以提高工作效率和经济效益，增强企业的市场竞争能力。本文将围绕这个中心，从以下几方面进行论述： 

一、企业培训制度的建立：企业培训的具体制度和政策是企业员工培训工作健康发展的根本保证，本文简要介绍了培训服务制度、入职培训制度、培训考核评估制度、内部培训师管理制度的制定。

二、制定培训和开发计划：首先需要对企业人力资源的现状进行评价分析，考查企业目前的人力资源现状及未来所要求的人力资源供应。根据企业发展需要制定培训和开发计划，举例说明了企业关键岗位接班人计划的制定。

三、培训方案设计：培训需求分析是培训方案设计的指南，从组织、工作、个人等方面多维度进行培训需求的分析。培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合，对培训方案各组成要素分别进行了分析。    四、培训质量与效果评估：只有不断测评、修改才能使培训工作甄于完善，本文从四个阶段阐述了培训效果的评估，分别为：反应评估、学习评估、行为评估和成果评估。