我国城乡教育均衡发展问题研究

一、我国城乡教育发展现状分析

二、我国城乡教育发展不均衡的原因三、解决我国城乡教育发展不均衡的措施

内 容 摘 要

中国幅员辽阔，地区资源条件、生产力发展水平、社会进步状况、文化传统等方面存在很大差异，东部和西部，城市和农村，发达地区和贫困地区经济和社会发展水平跨越几个经济发展阶段，就是在同一省区、同一县内，这种差异也很明显。经济社会发展差异体现在教育领域，表现为不同区域教育发展水平、不同学校办学条件的巨大悬殊，表现为不同地域儿童受教育机会和条件的不均等。世纪之初，随着经济社会发展，人们生活水平提高，民主意识的增强，社会和公民对教育公平给予了前所未有的关注。均衡发展成为基础教育新的发展观，成为了当前我国基础教育改革的一个基本理念和战略选择，均衡发展的核心是教育资源的均衡配置。实现贫困地区义务教育阶段教育资源的区域均衡和优化配置，将有限的教育资源相对平等地分配到每一所中小学，保证每所学校都有大致相当的办学条件，既是依法保障贫困地区儿童教育机会均等的必要措施，也是实现县域基础教育均衡发展，改变贫困地区教育落后面貌的现实选择。