我国的会计教育

目       录

一、我国的会计发展简史3

（一）、先秦至秦汉时期3

（二）、隋唐至宋代3

（三）、明清时期3

（四）、近代时期和中华民国时期3

（五）、现代会计4

二、我国会计教育的发展史4

（一）、书计教育方式的演进阶段4

（二）、中国近代会计教育的产生与发展5

（三）、我国现代会计教育的发展5

三、我国大学会计教育现状以及近年来不断涌现出的问题5

（一）、我国大学会计教育现状5

（二）、大学会计教育近年来不断涌现出的问题6

    （1）、会计教育目标模糊6

    （2）、会计教学模式古板7

    （3）、采用的提前制定、固定实施规则式教学的不足7

    （4）、忽略了会计职业道德的教育和学生的整体素质7

    （5）、会计教师队伍状况堪忧，其业务素质有待提高7

对现存问题的分析8

五、我国的会计教育问题的对策8

    （一）、明确大学会计人才培养目标8

 （二）、改革会计教学模式8

 （三）、加强会计课程建设、优化大学本科会计学专业课程体系9

 （四）、明确全面素质和职业道德的重要性9

 （五）、加强会计师资队伍的建设9

 

 

 

内 容 摘 要

科教兴国是中国实现中国特色社会主义现代化的战略决策。经济是一个国家的命脉，会计教育是一项有关我国经济建设的教育问题，是我国科教兴国的核心问题，所以要抓好会计教育工作培养社会所需人才。纵观我国会计发展史和会计教育史，目前虽然会计学科教学体系和教学内容国际化程度不断提高，逐步形成了多元化的会计教育模式，建立了会计考试评价制度等，但是我国的会计教育的问题也随之突显。20世纪90年代高校开始扩招，会计人才虽然逐年有所增加，高层次人才却很稀少，且近年来由于就业压力和大学会计教育质量原因高校会计专业生源逐年递减，优质生源流失严重，教育存在培养目标不明确，教学方法不得当等问题。通过对我国会计教育的分析探讨当下会计教育问题解决的对策。

关键词：会计教育  教学   会计人才  大学会计教育