目 录
摘要…………………………………………………………………3
一、从当前研究背景下看会计教育国际化的必要性………………………4
（一）新形势下对会计教育的研究………………………………………4
（二）会计教育现状………………………………………………………4
1、师资队伍的建设缺乏有效性…………………………………………4
2、课程体系和教材内容缺乏科学化和合理化…………………………4
3、教育目标与实际能力的培养有失偏颇………………………………5
二、重新认识“学习”内涵，着手试行会计教育的国际化……………5
（一）“学习”内涵的界定………………………………………………5
1、何为“学习”…………………………………………………………5
2、“学习”活动的形成…………………………………………………6
（二）会计教育国际化……………………………………………………6
1、会计教师国际化………………………………………………………6
2、会计学科国际化………………………………………………………7
三、全方位、多层次构框架，引领会计教育国际化的新时尚……………7
（一）明确层次界限和导向………………………………………………8
（二）促进教育手段现代化………………………………………………8
（三）构建不同层次的知识框架…………………………………………9
（四）改革考试制度………………………………………………………9
（五）完善在职人员后续教育……………………………………………9
（六）提高会计教师素质…………………………………………………9
参考文献……………………………………………………………………11
致谢辞………………………………………………………………………12
论会计教育的国际化
摘要：在国际化和知识经济环境下，传统的会计教育模式已远远满足不了经济发展的需求。因此，走国际化道路的会计教育已成为我国会计界不断探讨和实践的一个新课题。本文通过结合当前研究背景来揭示会计教育国际化的必要性，并对会计教学进行深层剖析，从而构建出了一个适合当前中国国情的国际化会计教育的体系框架。
关键词：会计教育 国际化 教学
