创造一个优化的课堂

实现教师的角色转换，改变教师的教学方式和学生的学习方式，其核心目的是为了促进学生的发展，，即每个学生全面的、充分的、自由的发展。那么如何在课堂教学中达到这一目标，我认为关键是要创造一个优化的语文课堂。 优化的语文课堂很难有一个固定的标准，但如果老师从上课到下课都站在讲台上，眼睛不离教案，用单调平板的语言独自“滔滔不绝，如入无人之境”，这样的课堂大约不能算优化的语文课堂；如果一个班的学生从上课到下课，无精打采，疲乏困顿，眼神迟钝，表情木然，打瞌睡的有之，做作业的有之，说笑做小动作的有之，这种课堂大约也不能算优化的语文课堂。

那么什么样的课堂才是优化的语文课堂呢？

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优化课堂教学的必要性

孔子说：“好之者不如善知者，善知者不如乐知者”。由此可见兴趣是最好的老师。事实上，确实如此，我们一旦