浅议小学语文教学中“说话”能力的

浅议小学语文教学中“说话”能力的培养与实践

[摘要]：小学语文教学的基本能力要求就定位在“听、说、读、写”能力的训练。“听说”是“读写”的基础，而且“说话”能力是影响甚至决定学生一生的生活、工作和事业的最基本能力，对学生的个人发展尤为重要。本文阐述了培养“说话”能力的意义，并通过自己在教学中的两个教学片断探索了实践做法，期望得到同仁的认同并共同探究，推动教学研究。

[关键词]：小学语文 说话能力 实践

小学语文新课程标准开宗明义：“语文教学要立足于促进学生发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。作为交际工具，说话能力占有很重要的组成部分，甚至可以说，“说话”能力会影响学生的一生，决定学生的生活情趣和事业成败。新大纲中对“说”的要求很明确，作为口语交际的一个重要组成部分，要求学生坚持说普通话，清楚地表达自己的意思，同时，对各年级段说话能力也提出了明确的要求，为我们的实际工作指出了方向。

然而，由于多年来教育指导思想的惯性作用，不少教师没有能全面认真理解和执行新课程标准，习惯于以量化评分，而且主要是书面考试形式来衡量学生的成绩，至今一些基层教育主管部门仍在以学生的卷面成绩作为考核教师教学实绩的依据。同时，由于说话能力的外在表现具有一定的隐性，很难用考试的形式量化，说话能力的衡量也没有一个标准，导致我们在语文课堂教学实践中对读写能力培养比较重视，对“说话”的能力培养认识不足，这种急功近利的做法，对于发展学生的语文能力很不利。