农村初中学习困难学生转化对策研究

农村初中学习困难学生转化对策研究——以柳江县某中学为例

内容摘要：

随着时代的发展，人们越来越关注教育中的每一个个体，越来越重视教育质量整体的提高。纵观前人的研究，有很多值得我们在当今教育改革中借鉴的地方，但是这些研究很少涉及农村初中“学困生”这方面。因此，本文立足农村这个背景，运用问卷调查、访谈和文献研究的方法对这一问题进行了调查、分析与探讨。全文共分三大部分，分别阐述了农村初中“学困生”的现状及产生的原因，在分析学困生形成原因的基础上，本文给出相应的转化对策。文章在最后指出：转化学困生并不是一蹴而就的事，它需要社会各界更多的关注、理解和帮助。

关键词：学困生；转化；对策研究 

目 录

内容摘要…………………………………………………………………………3

关键词……………………………………………………………………………3

一、引言…………………………………………………………………………4

(一)研究的目的及意义 ……………………………………………………4

1.解决学困生问题是构建社会和谐的要求………………………………4

2.解决农村“学困生”问题是全面推进素质教育的要求………………4

(二)文献综述 ………………………………………………………………4

1.国外研究概况……………………………………………………………4

2.国内研究概况……………………………………………………………5

(三)相关概念的界定 ………………………………………………………5

(四)研究过程与方法 ………………………………………………………6

1.研究对象…………………………………………………………………6

2.研究工具…………………………………………………………………6

3.研究方法…………………………………………………………………6

二、农村初中“学困生”现状及原因分析……………………………………7

(一)农村初中“学困生”的现状 …………………………………………7

1.“学困”科目……………………………………………………………7

2.学习态度与学习方法……………………………………………………8

3.自信心不足………………………………………………………………9

(二)对农村初中“学困生”问题产生的原因分析 ………………………10

1.内因………………………………………………………………………10

(1)身心特点的不成熟………………………………………………………10

(2)基础学力的欠缺…………………………………………………………10

(3)学习意志力差……………………………………………………………11

(4)学习自信心和自我评价低………………………………………………11

2.外因………………………………………………………………………11

(1)学校方面的原因…………………………………………………………11

(2)家庭方面的原因…………………………………………………………12

(3)社会方面的原因…………………………………………………………13

三、农村初中学困生转化对策…………………………………………………14

(一)关注学困生的心理教育 ………………………………………………14

1.树立自信心是转化的关键………………………………………………14

2.搭建平台让“学困生”体验成功………………………………………14

3.提高课堂教学艺术  激发“学困生”的学习兴趣……………………15

(二)转变学校教育观念 ……………………………………………………15

(三)重视家庭教育和学校之间的合作 ……………………………………15

1.深化合作观念……………………………………………………………15

2.创建和谐的集体环境……………………………………………………17

3.打造“三位一体”教育网络……………………………………………17

(四)重视农村“校本课程”的开发 ………………………………………18

四、结语…………………………………………………………………………18

参考文献…………………………………………………………………………19