人教版小学语文低年级教材比较研究

人教版小学语文低年级教材比较研究

【内容摘要】本文通过对人教版的两套小学语文低年级教材在教材目标、内容特性及教学特性上的比较研究发现，小学语文教材在编写上呈现以下几种走向：注重语文学习的范例性、注重培养学生的语文能力、注重师生的平等对话、充满浓厚的人文气息。

【关键词】人教版；语文低年级教材；比较研究

随着《基础教育课程改革纲要（试行）》和各科新课程标准的颁布，中国基础教育掀起了新一轮改革的浪潮，在此背景下，人教版《义务教育新课程标准实验教科书•语文》2001年9月在全国38个基础教育课程改革实验区进行实验。新的语文教材无论在教材内容、呈现方式还是在编排上都较之旧教材有很大的突破，甚至被誉为“新时期珍贵的教科书”。新教材的编写是现今教育理念的反映，也在一定程度上体现了今后小学语文教材编写的大体走向。而对新旧教材进行对比研究，正是期望找到小学语文教材的编写趋势，也算是抛砖引玉，作为编写更好的语文教材的借鉴。

本课题所涉及的“小学语文一年级教材”指的是小学语文一、二年级的教科书，教材比较指的是人教版《九年义务教育六年制小学教科书•语文（试用修订本）》（2000年版）（以下简称修订本）和《义务教育新课程标准实验教科书•语文》（2001年版）（以下简称课标本）的比较分析。