试论语文课堂教学中的语言技巧

试论语文课堂教学中的语言技巧

【摘要】在语文课教学中，教师饱含激情的课堂语言对学生有强烈的感染作用。能最大程度激发学生的热情，引导学生的思考，使学生处于兴奋状态。只有这样，学习效率才能提高。因此，教师在语文教学中要有意识地、精心地组织教学语言，切忌教学语言空洞无物、杂乱无章，平铺直叙、索然无味。要让学生在美的熏陶和美的享受中，热爱语文、热爱语文学习。特别是珠江三角洲农村的学生，他们学习的目的性不明确，学习缺少原动力。更要靠教师饱满激情的讲授，有趣的课堂语言来激发他们的兴趣。

【关键词】 语文教学   教师语言   技巧

在语文课堂教学中，教学方法的探讨与改进被不少教师看做重中之重，而课堂教学语言的精心组织和优化设计却往往被忽视，把本应生动有趣的语文课堂变成一种简单的知识传授，使得语文课堂教学气氛沉闷，学生对语文学习失去兴趣。我国古代著名的教育著作《学记》中有“善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而藏，罕譬而喻，可谓继志也。”之论，明确指出语言在教学中的作用及要求。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基也曾深刻指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理的利用时间的重要条件。”也同样论述了语言在课堂教学中的作用。