语文课堂教学的传统与创新

语文课堂教学的传统与创新-----对传统语文课堂教学模式的继承和改革的探索

[提要]：六年来，我一直从事语文课堂教学，不断的将新的教学理念引入课程教学中， 力求使课堂教学的模式更加符合素质教育的要求。经过实践，我认为，传统的教学模式具有相当的继承价值，且我通过在传统的教学模式中添加新的元素，能够有效地改善课堂教学效果。论文《探索对传统语文课堂教学模式的继承和改革》首先论述了传统教学模式的优点和缺点，然后结合个人的教学实践详细的阐述了自己在探索对传统的教学模式进行继承式的改革和发扬中所取得的成果，包括：⑴改进教学方法，渗透创新教学；⑵改变教学观念，果敢大胆创新；⑶改进教学手段，融入创新教育；⑷激发求知兴趣；⑸运用求异法，旨在创新 鼓励创新精神；⑹多元化思维，意在求活；⑺教是为了不需要教。

[关键词]：课堂教学；传统教学模式；创新；继承

20世纪初语文教育进行了一次翻天覆地的变革。一方面，引进西方教育思想，创建新学制，推行全新的课堂教学模式；另一方面，对传统教育进行了一次彻底的清算。“积累—感悟—运用”这一沿袭千年的传统语文教学模式遭受严厉批判，西方教学模式顶而替之。其结果如何呢？语文教学的“少、慢、差、费”现象招致了社会各界猛烈地批评。1997年语文教育大讨论后，语文教育逐渐调整了方向，走上了回归传统之路。而2001年新课程标准则明确阐述：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，至此传统的教学模式得以恢复并重新确立主导地位。