小学作文教学的困惑及其对策

小学作文教学的困惑及其对策

［摘 要］小学作文教学是指导小学生学会用书面语言表达思想、传递信息的起始训练阶段，在语文教学中起着非常重要的作用。本论文针对小学作文教学中存在的问题——学生写作兴趣低、作文教学程式化，提出了有效的解决策略，即通过教师在作文教学中的有效指导，可以帮助学生增强写作兴趣，进而提高写作水平。

[关键词]小学 作文教学 困惑 对策

问题的提出

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，培养学生具有一定的写作能力是语文教学的主要目的之一。可是，怕写作文往往又是学生的通病，一提起作文，学生往往就会骚头抓耳，不知道该怎样下笔。笔者2007年曾对所任教学校四至六年级学生做过有关作文方面的随机不记名问卷调查，结果显示：在被调查的487名学生中，“喜欢写作文，能写出自己满意的文章”的有42人，占8.6%；“不太喜欢写作文，觉得没有东西可写”的有332人，占68.2%；“对写作文很头疼，不知道怎么写”的有113人，占23.2%。学生觉得作文难写，老师觉得作文难教，这使作文教学成了语文教学重点中最“难”的一点。