关于当前农村初中作文教学现状的思考和设想

关于当前农村初中作文教学现状的思考和设想

[摘 要] 作文教学,作为语文教学的一个重要组成部分和独特分支已经优先受到了人们的青睐,也出现了各类新颖独到的作文教改体系,颇有借鉴作用和实践指导意义。笔者认为，红红火火的教改浪潮并未从根本上撼动处在广大农村的传统教学模式和教学方法，尤其是作文教学，农村学生的作文大都材料贫乏、内容空洞、结构单调，呈“模式化”发展趋势，并且有很大一部分学生的作文靠刻意模仿、抄袭，究其责任，语文教师却又是首当其冲的。笔者认为应当在三个方面作出教师的努力：一是要因势利导，开掘生活；二是要因材施教，张扬个性；三是要系统安排，点滴渗透。

[关键词] 因势利导，开掘生活　　　因材施教，张扬个性　　　系统安排，点滴渗透

当前，语文教学界改革的呼声一浪高过一浪，对语文课堂结构模式的探讨也愈演愈烈。涌现出一大批语文教改“探路从”，其中不乏成功者，他们在探寻中提高了对教改的认识，完善了自己的教育教学理念，形成了各自的不同风格，对目前的语文教学产生了深远的影响和积极的推动作用。作文教学,作为语文教学的一个重要组成部分和独特分支已经优先受到了人们的青睐,也出现了各类新颖独到的作文教改体系,颇有借鉴作用和实践指导意义。然而，笔者认为，红红火火的教改浪潮并未从根本上撼动处在广大农村的传统教学模式和教学方法，尤其是作文教学，在很大程度上仍存在“一支笔、一本书、一张嘴”空坐室内即可令学生“包打天下、包写万物”的现象。农村学生的作文大都材料贫乏、内容空洞、结构单调，呈“模式化”发展趋势，并且有很大一部分学生的作文靠刻意模仿、抄袭，经常是一篇作文下来，学生自己也不知所云，就更不必说融入真情实感，反映社会生活了。作文课上老师没谱，学生头痛；花费的时间多，效率差；农村学生害羞，见识短浅、知识浅薄；受少数民族语言影响大等等。语文教师犹如“作茧自缚”，面对着一篇篇“伪劣产品”，味同嚼蜡，苦不堪言。究其责任，语文教师却又是首当其冲的。因此，正确认识农村初中生作文存在的问题和给予正确的对策是初中语文老师的当务之急。笔者在捉襟见肘之余作了如下的思考和设想：