巧妙提问 激活课堂——小论语文课堂上的提问艺术

巧妙提问  激活课堂——小论语文课堂上的提问艺术

[摘 要] “发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”我国教育家陶行知先生的这一名言，对于教师把握课堂提问具有深刻的启示作用。富有艺术性的课堂提问，不仅有助于教师顺利的实现教学目标，提高教学质量，而且有助于激发学生的创造性思维。语文课堂提问既是一种艺术性强的教学方式，也是语文教学中不可缺少的一种重要手段，更是教学能否成功的一个关键因素。因此，深入地研究语文课堂上的提问艺术是非常重要的。

[关键词] 语文课堂 提问艺术 教师 学生 课文 

    俗话说：“提出问题是解决问题的一半。”[注释

严永金主编：《最能激发潜能的课堂提问艺术》，西南师范大学出版社，2008年，第一版，第131页]培养学生的创造性思维，重要的一环就是培养学生提问的能力。牛顿如果提不出苹果为什么下落的问题，就不会发现万有引力定律；瓦特如果提不出开水盖为什么跳动的问题，就不能发明蒸汽机。所以，有经验的语文教师，都十分讲究课堂上的提问艺术，总是想方设法投石激浪，通过提问艺术开启学生的思维闸门，让学生自己发现问题、提出问题、解决问题，积极主动的参与学习。

语文课堂提问的原则与特征