谈语文课堂教学的提问艺术

谈语文课堂教学的提问艺术

[摘要]在语文教学中，精心的科学的设计提问，是语文教学法的关键，但多教师对课堂提问缺乏足够的认识，在思想上、实践上存在不少误区。本文针对这些问题，根据自己的教学经验提出了一些看法。首先，提问从题目入手，进行启发性提问，诱导学生进行思维，达到对课文内容的理解。第二，提问力求改变传统模式，屏弃平庸，刻板的问题，达到求新，以激发学生的学习热情。第三，谈怎样通过迂回提问，让学生达到对费解问题的理解，主要强调了如何因势利导的问题。第四，主要谈如何抓住提问时机，适时提问，以最大限度提高课堂教学效率。强调提问突出重点，难点。第五，从不同角度进行提问，以加强学生的思维能力，扩展学生的视野为主要目的。第六，论述了课堂教学应注意提问的层次性，作到深浅适度，符合学生的认知能力，以提高学生回答问题的积极性。

[关键词] 提问 诱导 激发 思维 

在语文课堂教学中，语文教师既要探讨本学科的教学规律，还要在教学方法上下工夫，运用灵活多变的教学方法，以提高教学效率，这就需要艺术教学。而在语文教学方法中，课堂提问就是一门艺术，利用课堂提问进行合理的启发诱导，这关系到一节课的成功与否。在语文课堂教学中，由于不注重课堂提问艺术，既会错失教学良机，还会出现重重问题。导致语文课平淡枯燥，毫无兴趣可言。 如：1、教师不能根据教学进程中的具体情况灵活选择提问时机，造成学生思维囿于一个小天地时，有惑不能解，而一筹莫展。 2、所提问题难度太大，这样对学生只能启而不发，怎么会回答上来呢？教学效果可想而知。3、课堂提问没有针对教学重点、难点，而是面面惧到，主次不分，这样烦琐的问题怎么可能在最短时间创造