浅谈新课标背景下的中学语文课堂“导入”设计

浅谈新课标背景下的中学语文课堂“导入”设计

[摘 要]在全面实施新课程改革以来，教学的各个环节都提出了新的要求。为了实现教学过程的三维目标，教学导入成了组织全过程的关键，为实现“导入”这一良好开端，提出几种方法，但愿能为语文课堂开个好头。

[关键词]新课程：语文：课堂导入：

语文课是中学生必须学好的一门基础课，要想让学生系统地掌握初中语文知识，学好初中语文课程，课堂教学的“导入”设计是教学中不可忽视的首要环节，作为语文教师，如何组织设计好课堂“导入”是课堂教学活动的关键，古话说：“良好的开端是成功的一半”，如果课堂的开端设计得好，也符合教学实际，那么将会使整个教学活动收到意想不到的效果，它就像一出戏的“序幕”一样，顺其自然地吸引了观众的注意力，预示着好戏即将出台。符合教学实际的“导入”和好的“导入”，能吸引全体听课学生的注意力，能充分调动学生的学习兴趣，它就像一把开启学生学习知识兴趣大门的金钥匙，使学生在愉快中接受并完成学习任务，从而轻松地获取新的知识，由此，作为语文教师，应该注重课堂“导入”的最优化，注重课堂的开端设计，寻求课堂导入的艺术，为整堂课的教学设计创造出一个和谐良好的教学开端，从而达到教学的预期目的，并收到良好的教学效果。就初中语文课堂教学的开端设计作下面简要的几点方法探讨。