小学语文课堂提问艺术浅探

学语文课堂提问艺术浅探

【摘要】课堂提问不应是传统的、单一的教师问学生答的形式，而是更具有实效性和艺术性的师生互动的活动形式，课堂提问艺术在课堂教学中十分重要。提问的内容、提问的方式、提问的梯度和提问的契机是课堂提问艺术的重要因素。

【关键词】课堂提问 实效性 艺术性

在平时听课中，我们可以经常听到不少教师的课堂提问不注重考虑设计，过于简单。只是诸如“是不是”、“不好”之类的提问，表面上气氛热烈，实质上却是流于形式，华而不实，有损学生思维的积极性。也有的教师提问超出学生知识范围，难度过大，抑制了学生的思维热情和信心。还有的教师不善于根据学生的思维过程而适时引导，致使学生思维水平的提高受到限制。

那什么是课堂提问呢？“课堂提问，是在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式，是实施教学步骤的基本手段”。[ ]小学语文的教学过程中，根据学生的心理特点和年龄特点，适时、适度、有艺术性地提问，能激发学生学习的动力，增强师生活之间的互动，拓展学生思维，既提高学习的效率，又使学习氛围更加融洽。美国心理学家布鲁纳也曾经说过：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。” []可见，提问在课堂教学过程中的重要地位与作用。那我们在课堂上该如何提问才让自己的提问具有实效性、艺术性呢？