多管齐下、综合培养

多管齐下、综合培养

-----作文教学改革出路谈  

[摘 要]在写作训练中重视观察、思维等能力培养，重视写作兴趣的培养，重视听说读写的结合，重视写作与生活的“沟通”、与各科教学的“联结”，是一个重要趋势。这实际上体现了“综合教育”、“素质教育”正成为知识经济时代教育的发展趋势。在作文教学中需要注重智力行为的培养，并且把听说读写结合起来，在具体的教学中还要求学生的作文充满生活化和实用化的特点。

[关键词]作文教学 观察能力 思维能力 兴趣的培养 听说读写结合 综合培养 

当下,语文教学改革的呼声与日俱增,而作为其中重要部分的作文教学改革更是炙手可热，可笔者认为语言是首当其冲的。语言是人类最重要的交际工具，语言教学的主要目的无庸置疑是培养学生运用语言的能力。但是，语言又是文化的载体，人学习、掌握语言的过程就是人掌握文化的过程，就是人成为社会的人、全面发展的人的过程。从这个意义上说，语言化、社会化、人性化是三位一体的。人是一个整体，人的语言能力和思维能力、审美能力及文化素养及其整体素质之间，是相互依存的辩证关系。离开思维能力、审美能力、文化素养的提高，孤立地谈语言能力的提高，是不合乎语言学习的规律、不可能收到预期效果的。纵观国外，特别是欧美国家的母语教学，可以看到：语言教学愈来愈趋向于“综合”。就作文教学而言，所谓趋向于“综合”就是不再把作文训练看成是单纯的写作技能、技巧的训练，而是把作文训练与观察、思维、想象等认知能力、审美能力的训练，与写作兴趣、审美情感的激发、培养，与阅读教学乃至于各科教学有机结合起来，与学生的整个生活实践结合起来。一言以蔽之——就是把写作教学与学生的全面素质培养、与学生的“社会化”、“人性化”结合起来。