论语文课堂提问艺朮
【摘要】有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,使他们不断的思索﹑寻求,从而活跃思维,开拓思维, 积极思考。同时培养他们分析问题和解决问题的能力。然而,并不是所有的提问都能达到预期效果。教师在教学中应当擅长设疑﹑擅长提问,使课堂不时的笼罩在疑问的”迷雾”中,学生乐于在这迷雾中求寻和追索,使他们的认识得到升华,教师要善于启迪学生,巧妙提问。本文将从语文课堂上不同的提问角度﹑不同的提问方法来进行探讨。利用课堂将语文知识转化为语文素质,提高教育教学质量,着重培养学生的思维模式,从而提升学生素质。
【关键词】语文课堂 提问 思考 思维模式
善于从不同的角度启发学生,可以使学生掌握解决同一问题的多种解答方法,既拓宽思维的空间,又能培养发散型思维能力。通过学生在做各种训练的过程中,就会明确原来解决问题的方法不是单一的。他们在以后的学习生活中,自然会举一反三,灵活变通。学生在掌握了课本知识后,我们如果引导学生把这些课内知识与课外相关知识联系起来思考,就能扩大知识的利用价值。并通过在原有知识的基础上,采用发散型思维的提问。通过“问”,让学生想得“深”﹑想得“广”,并把“问”与阅读﹑写作﹑做人联系起来,能有效地促进思维能力纵向﹑横向的发展,有些还能对学生加强人文精神的教育。古人云“学起于思,思起于疑”,
