浅谈小学班主任中的德育渗透

浅谈小学班主任工作中的德育渗透

[内容摘要]“十年树木，百年树人”教育实践是建立在一个非常朴素的理念之上，这就是“真教育”。班主任工作的目的是：“追求真理做人，千教万教教人求真，千学万学学做真人。”可以说，德育是一个潜移默化的过程，是一个形成学生能够有自己的道德准则，会自己进行判断、能够进行自律的过程，宏观地讲，学校德育的实效应该用一代人进入社会后所表现出来的整体精神来衡量。因此，德育的实效性不能简单地要求立竿见影，也不能简单地理解为眼前的学生在我们的严加管束下所表现出来的行为规范水平就是我们的德育实效。在现实生活中，学生受到的教育影响是多方面、多方位的，给我们的班主任德育工作也带来了不小的影响，如何在新的历史条件下，班主任真正做到加强德育工作，提高德育实效，特别是小学教育时期，给学生的终生奠定一个良好坚实的德育基础，从小培养其良好的个性与行为习惯，是至关重要的。这是一项举国关注的民心工程，着眼未来的希望工程，精神文明的基础工程，振兴中华的世纪工程。

[关键词]语文 教育 德育

作为文明古国，我国素有重视德育的传统。中国古代教育的主要构成就是道德教育或伦理教育。今天，我们是怎样使用德育这个概念的呢？一般说来，它是全面发展教育的一个重要组成部分，与智育、体育、美育和劳动技术教育并列。德育虽然与上诉四种范畴存在着千丝万缕的联系，但断然不能划归于其中任何之一。