在语文教学中引进“活水”使课堂活起来

运用新理念、新思路、新教法，使课堂活起来

[内容摘要]：新的课程改革向我们传道、授业，解惑者提出了新的要求，要在教学中引进“活水”拓展思维，培养学生的创造力，使新的课堂教学活起来，以适应新形势的要求，那么，源头的“活水”是什么？我认为是语文学科的人文特点，教师巧用新的教学环节，是教师创造多样化的教学情景，是教师适时运用的启发手段，是教师精心设计的教学高潮，是教师本身的素质、渊博的知识、高尚的人格等。

[关键词]：人文性；环节；情境；素质；启发；创新思维；人格力量；

语文课程改革发展到今天，经历了最初的张扬和激情，步入了比较成熟的时期，在反复探索和实践的基础上，对建设生动活泼的语文课堂我们有了更新的认识，如何使课堂活起来，也有了进一步的理解：引进“活水”。活水是什么？应该是新的教育理念、新的教学方法和新的教学实践，让学生在学习中体会学习与探索的乐趣，最大限度地激发学生的学习的主动性，最大限度地释放学生的个性空间。过去，课堂上，老师按照统一的教材、统一的进度、统一的教参，给出统一的答案，考试就是要答出老师给出的统一答案，哪怕是对一篇文章的理解，老师讲了几条，学生就得答几条，哪怕是少答了一条最无关紧要的内容，甚至落下其中的几个字或标点，也要被扣分。这样，学生的智力得不到开发，学生的创新思维得不到培养，教学中的千人一面，考试中的强求一律，除了对学生的奇思妙想的遏制和带给他们对读者的厌倦外，还能给他们带来多少学习的快乐和自信呢？