九年级作文教学的策略与实践

九年级作文教学的策略与实践

［摘要］：虽然作文教学一直是语文老师的难言之痛，但是不能否认提高九年级学生的作文水平，即是提高了学生的中考成绩。那么怎样能在一年的时间内，快速地提高学生的作文水平呢？在教学实践中我把九年级的作文教学分为四个“台阶”：会写合格的记叙文----善于审题------巧妙立意-----充实作文内容，取得了有效的成果。

［关键词］：九年级；作文教学；台阶式策略；实践

一、写作的缘由、意义

作文教学，一直是许多语文老师心中的痛。因为在语文教学中，作文处在一种让人尴尬的局面。因为：

1、目前，我们语文教学所用的教材（人教版）的编写，对作文教学欠缺系统性的要求。

现在使用的初中语文教材明显的注重单元教学。每个单元都有课文、《综合性学习》但是编排的内容，一般都只是考虑到课文教学角度，对作文怎么教，作文的写作技巧、作文教学的训练梯度等却没有一点的要求或提示。作文教学在语文教材中理性的具体指导，更没有训练的系统性。