浅谈激活农村初中语文课堂教学

浅谈激活农村初中语文课堂教学

[摘要]长期以来，农村初中语文课堂教学缺乏生机和灵性，泯灭了学生的学习兴趣，导致学生的语文水平一直在低谷徘徊,不能上升。“活”是教学的灵魂，“活”是提高语文教学效益的必要保证。要改变这种现状，激活课堂教学是根本之举。本文通过对自己的教学实践总结与教学理论学习，结合语文新课程标准的学习体会，得出应该重点从营造教学氛围、锤炼教学语言、优化教学思路、改进教学方法四个方面来激活课堂教学，从而让语文课堂的情趣和魅力得到充分展示，使它真正成为学生求知的乐园。[关键词]激活  锤炼  和谐  兴趣 

我出生在偏僻的农村，毕业后从事教育多年了，纵观当前农村语文课堂教学得知，由于受经济条件、传统课堂教学观和教育模式的影响，绝大多数中学老师采用的教学手段还是“一只粉笔走天下”，所运用的教学方法还是那套“灌、喂”的填鸭式的方法。教学就是教师对学生单向的培养活动：一是以“教师”为中心，教代替了学；二是以“讲授”为中心，先讲后学，不讲的不学。语文教学变成了枯燥乏味的知识灌溉，语文课堂也失去了应该有的灵性和活力。长期以来，这种教学方式严重阻碍了学生个性的发展，泯灭了学生学习的兴趣，直接导致农村中学生的语文水平一直在低谷徘徊。因此，能否激活农村初中语文课堂教学已成为当务之急。那么，怎样才能让农村“沉闷”的语文课堂教学“活”起来呢？下面，我结合自己在农村十多年来的教学实践，谈谈几个浅薄的观点。