语文大阅读环境下“书香班级”建设的理论与实践

语文大阅读环境下“书香班级”建设的理论与实践

【摘要】“书香班级”旨在创设一个良好的阅读环境，让好书陪伴学生，让经典滋润学生的童年，达到管理班级和提高学生语文素养的双赢。本研究讨论书香班级建设的源起，进而讨论书香班级建立的理论基础，最后讨论书香班级建设的具体策略。

【关键词】书香班级建设理论与实践

一、“书香班级”建设的缘起

片段一：早自修时间，教室里，一位班干部正在四处“巡逻”监督，底下的同学，有的在议论昨晚所看电视的情节，有的在议论最近道听途说的一些小道消息，有的在补做前一天的家庭作业，有的在互相打打闹闹或做小动作。

片段二：午间休息时间，几位同学突然跌跌撞撞地冲进办公室：“林老师，林老师，不好了，教室的玻璃窗又被打破了。”“是谁？”“是**和**打架弄破的。”

片段三：一堂语文课上，师：今天我们上《小棋手和大元帅》，你知道小棋手和大元帅分别是谁吗？（小手如林）生：小棋手是聂卫平，大元帅是陈毅。师：谁能简单介绍介绍聂卫平和陈毅？（台下一片寂静）师不死心，又问：小棋手下的什么棋？（小手如林）生：围棋。师：你知道围棋吗？（台下又是一片寂静）