课内外阅读，语文学习的“比翼剑”

课内外阅读，语文学习的“比翼剑”

【摘要】：在教学实践中，我们的语文老师经常会处于一种高耗低效的尴尬境地，究其原因，重要的一条就是重课内轻课外，重知识的消化理解、轻阅读的感染熏陶。笔者认为，只有走出唯教材、唯教师的死胡同，建立大语文观，才能开创语文教学的新局面，才能全面提高学生的语文综合素养，而加强课内外阅读结合就是开拓语文教学新天地的一把快犁。那如何让学生从课内主动延伸到课外呢？笔者认为可以抓住课堂的训练重点、课文背景、学生争议处、节选教材（章）、相关内容、课文内容的“残缺处”等点引出学生的课外阅读，并配合一定的形式展现出来，使学生获得一定的成功体验。

 

【关键词】：     语文学习      阅读

一、问题的提出

长期以来，语文教学一直处于高耗低效的尴尬境地，其主要表现在：

（1）都说，“一滴汗水，一份收获”。可很多教师认真备课，认真上课，对于学生的作业也尽心指导，但最终学生的语文成绩却总不能让人满意。

（2）很多学习非常努力，基础知识都比较扎实的学生，在写作文的时候却常常出现不能够言尽其意，甚至出现张冠李戴的错误，令人颇不思解。

（3）很多语文成绩都不错的学生在谈及对语文学习的“兴趣”时，都认为“不喜欢”，有些甚至坦言，“不得已呀，为了考上大学才这么努力的”。