新课程数学教学的思考与探究

新课程数学教学的思考与探究——在课堂教学中对学生创新意识的培养

【摘要】数学课堂教学不仅要让学生“学会”书本知识，更重要的是教育学生掌握方法、学会创造。只有这样，才能使教学过程将传授知识的过程转变为学生探究知识的过程，真正做到使学生具有创新能力。

【关键词】开放教学、创新能力、学习方式、创设环境、积极评价

目录

前言 1

一、开放式的课堂教学 2

二、灵活多样的学习方式 3

三、创设积极参与的学习氛围 4

四、改善对学生评价机制 4

【参考文献】 5

前言

胡东芳先生在“东西方教育杂谈之六”《谁来改造我们的课堂》一文中这样描述我们的课堂：在中国的课堂，只见所有的孩子都是腰杆挺直，双手背后，两脚并齐。教师讲课的时候，学生们鸦雀无声；老师提问的时候，学生们无声地举手的姿势都是统一规范的。这样的画面犹如到了军营一样。在让人感到神圣与庄严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚。有人戏称，我们的课堂教学基本上遵守着“四步曲”：首先是“赶鸭子”，把学生都赶到教室里去；其次是“填鸭子”，给他们很多东西；填完以后，到期终是“考鸭子”；最后学生都变成了“板鸭子”。