培养小学生自主管理班级能力的初步探索

培养小学生自主管理班级能力的初步探索

[摘要]素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。作为班主任教师，要用科学的方法，建设一个优秀的班集体，培养更多的高素质人才。优秀的班集体，学生可以凭借它实现自己的理想，可以在这里学会说话，学会走路，学会做人。因此，班主任一定要重视班集体的科学管理。

[关键词]培养   自主管理    能力    探索

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。小学班级管理工作异常繁琐，同时也十分重要，对教学工作影响颇大，在班级里要形成良好的班风，营造良好的班级氛围，提高班级的凝聚力，应尊重每个学生，发挥他们在班级管理中的主体作用，增强他们的集体荣誉观念。