论课堂高效提问的艺术性

论课堂高效提问的艺术性

【摘要】课堂提问是课堂教学的一个重要环节，除了传授基础知识，还可以启发学生思维，控制教学过程。有趣、高效的语文课堂提问常会像磁石一样吸引着学生，使他们产生浓厚的学习欲望。本文简要地阐述了语文课堂提问的作用，分析传统提问中的不足，就语文课堂中高效、艺术提问进行了分析。

【关键词】高效提问  小学语文  艺术

高效的课堂提问是教师传授知识的必要手段，也是训练学生思维的有效途径。人们常说：“掌握了高效的课堂提问，就等于知道了教学的精髓。”课堂提问是贯彻教学意图，师生之间进行信息交流的重要手段。在语文教学过程中，教师可以通过高效的提问，及时得知学生对知识的掌握程度，帮助学生思维，开发学生智力，活跃课堂气氛。高质量的课堂提问在语文教学中非常重要。作为一个语文教师，课上能否提出高质量的问题，能否使提出的问题达到预期的目的，是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的重要标准之一。     

掌握了高效的提问方式就拥有了驾驭课堂教学活动的主动权。有效的课堂提问应是从实际出发，根据教学的知识内容与思想内容，把握教材的重点、难点来精心设计、发问；另外，还应从学生实际出发，根据学生的知识水平与心理特点，找出能诱发他们思维的兴趣点来问。在倡导高效课堂的教学方式下，课堂提问的艺术性研究仍占有重要的地位。

然而我自己在课堂教学过程中，以及和同事间的交流中，仍会遇到和发现种种纰漏，下面我就谈谈自己在课堂提问中存在的一些误区：