浅谈新课改理念下的小学语文课堂语言教学艺术

浅谈新课改理念下的小学语文课堂语言教学艺术

[摘要]语文是描述生活的语言艺术，既然是艺术就应该让学生们去欣赏艺术，去创造艺术。作为语文教师要具备良好的课堂语言教学艺术水平才能激发学生学习的学习情趣。语文课堂语言教学的艺术性要求，口头语言的运用要有吸引力，强调个性导入，激发学生学习动机，并要联系实际，发挥自身潜能，其次要幽默风趣，妙趣横生；板书语言要遵循以下特点：要有目的、要言简意赅、要灵活有特色；教学的态势语言要有艺术性，要符合以下几个原则：准确朴素、潇洒大方、繁简适中。

 [关键词]语言  教学艺术  课堂教学  

《课程标准》中这样表述语文课程性质：“语言是人类重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，也是语文课的基本特点。” 同时特别强调学生是课堂的主体，是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的伙伴。因此，课改理念下的课堂教学艺术就是要研究教师如何有效地、巧妙地组织和引导学生愉快而又主动地学习，并使学生在学习过程中获得应有的语文素养，促进学生全面发展。我们研究新课改理念下的小学语文课堂教学艺术必须遵循“学生是课堂的主体，学习的主人；教师是学生学习活动的组织者和引导者，是学生学习的伙伴”这一中心理念。我认为语文是描述生活的语言艺术，既然是艺术就应该让学生们去欣赏艺术，去创造艺术。作为语文教师要具备良好的课堂语言教学艺术水平才能激发学生学习的学习情趣。语文的课堂语言教学的艺术性，分三方面：