中学生语言能力培养探究

中学生语言能力培养探究

[摘要]自古以来中华民族就是一个十分重视语言教育的民族，历经数千年卓有成效的汉语言文化教育，不仅创造了博大精深、光辉灿烂的中华文化，还使汉语成为中华文明传承中唯一一种流源久远，一以贯之，从未中断并以自体为本不断优化的语言。但现在中学生语言能力已成倒退现象。为尽快改变这种情况，作为教育工作者，应从三个方面入手：1、破除传统的讲解理论，走出讲解分析的误区。2、打破文选模式，编写单项训练教材；3、为了提高语文教师的语言素质，引进语言理论成果，针对学生语言能力存在的问题，在语言教学实践中，我采取了增加语言活动课，充分应用课前4分钟进行说话训练；给学生创造“说话”的机会，

学生参与，贯穿始终等措施，收到明显的效果

[关键词] 流源久远  语言能力   语文教学的误区   我的实践

自古以来中华民族就是一个十分重视语言教育的民族，几千年的汉语言文化教育，不仅创造了博大精深、光辉灿烂的中华文化，还使汉语成为中华文明传承中唯一一种流源久远，一以贯之，从末中断并以自体为本不断优化的语言。这种重视语言教育的传统，在今天表现得尤为淋漓尽致，极大地推动了我国社会、经济、文化和科学技术的全面进步与发展。语言教育是人类体系或教育活动中最基础、最重要、最关键的部分。它在人类文化传承和发展中的作用几乎是绝对的。因此，培养学生的语言能力是非常重要的，今天如此，将来仍然如此。