论小学阅读教学中的“自主、合作、探究”

论小学阅读教学中的“自主、合作、探究”

[摘要] 实施素质教育，推行新课程改革之后，教育一直以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨。在教育教学中如何更好地发挥“自主、合作、探究”学习方式的作用和实效性应会是我们每一位教育者长期思考和探索研究的重点。笔者对“自主、合作、探究”的学习方式作了一些研究和思考，并得出了一些结论：一、自主性学习——把学习的权利还给了学生：1. 学习内容的自主；2. 学习方法的自主；3.表达方式的自主；4. 作业选择的自主。二、合作性学习——以群体智慧来解决问题。三、探究性学习——让多种感官参与学习活动。

[关键词] 阅读教学  创新  自主  合作  探究

目录

一、研究背景 1

二、概念界定 1

三、研究内容 2

参考文献 5

一、研究背景

21世纪是知识经济的时代，人们的生活、思想、沟通、学习方式等也随之发生了巨大的变革。知识经济时代对人才提出了新的要求——必须具备创新意识和创新能力。这种时代的要求引发了学习者学习、思考方式的改变，引发了教育内容、方法和组织方式的改变。这使得语文教育面临着新的挑战，同时也为语文教育改革注入了新的动力，创造了很好的发展契机与条件。