浅析中学语文阅读教学中学生文学修养的培养

浅析中学语文阅读教学中学生文学修养的培养

【摘  要】文章是情感信息的载体，它会给人以美感、理智感、道德感等情感熏陶。任何作品都反映了作者一定的思想感情，都会对读者产生潜移默化的影响，而这种影响的内化无形中会为学生的健康成长打下一个牢固的思想境界，从而提升读者的精神境界及文学修养。作为语文教师应注重对学生鉴赏能力的培养及个性化思维的开发。从经典文本入手，开展好课内外阅读，从而拉动整个阅读教学，以提高学生的文学修养。让文学修养成为每个学生的基本素质，为他们的全面发展打下基础。

【关键词】阅读本质  阅读兴趣  阅读反思  鉴赏能力  经典文本  个性修养

阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为，是人类汲取文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一，被称为“智慧之源”。有研究者指出：“在许多场合下，特别是在教育活动中，成功的智力操作显然是以阅读能力为基础的，如果缺乏这种能力，那是一种极大的严重障碍，因为阅读是获得知识的主要手段之一。”①《中国大百科全书》中对阅读的本质特点做出了这样的解释：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。阅读也是一种基本的智力技能，它是由一系列的过程和行为构成的总和。阅读就是学习一系列规则，学习如何从基本上是语言的书面文字材料中提取信息的方法。从语文心理角度说，阅读活动则是从看到的言语向说的言语的过渡，在这个过程中不是机械地把原文说出来，而是通过内部言语用自己的话来理解或改造原文的句子、段落，从而把原文的思想变成自己的思想。”②