浅谈小学语文课堂教学中的语言艺术

浅谈小学语文课堂教学中的语言艺术

[摘 要]教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着课堂教学的效果。语文教学是把课文每一件具体生动的事，每一个个性鲜明的人，每一句入浅出的话，通过教师的教学语言作用于学生的耳目，渗透于学生的心田，令学生在良好的语言环境中得到熏陶，受到教育，掌握知识，发展能力。笔者认为，只要教师在课堂教学中，能让自己的教学语言准确规范、简洁精练，亲切自然，充满激情、富于感染力，幽默风趣。把握好这几个方面，我们定能唤起学生的求知欲和学习热情，以达到以情动人、以趣娱人的教学效果，使我们的语文课堂教学充满魅力。

[关键词]小学语文课堂    教师     语言艺术 

“教师的言语修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”（苏霍姆林斯基语）语文教师的课堂语言尤其举足轻重。有教师曾说：“教欲善其事，必先敏其言。”确实，课堂中的语言艺术应是每一位语文老师在教学生涯中始终都需要不懈追求的，它能教给学生航行的方法，能鼓起学生前进的风帆，能指引学生航行的方向。教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着课堂教学的效果。古罗马美学家朗基努斯说过：“美的语言是伟大心灵的回声，它将对其它心灵产生深远的震撼。”教师美的言语本身就是学生的审美对象，它必将对学生产生美的感染，使学生获得审美享受，丰富审美情感，对学生有着“润物细无声”的深远影响。那么，作为一名小学语文教师，又该该如何增强教学语言的艺术呢？多年来，我在课堂教学实践中就此进行了一点探索，并收到了较好的效果，我认为应从以下几方面去把握：