论语文课堂提问艺术3

论语文课堂提问艺术

[摘 要]：2007年3月6日，在温州市小语四下备课会上，市教研员曹鸿飞老师请专家特意指出：“耗时多、效率低是当前小学语文教学改革中迫切需要解决的问题。”相较于自己的课堂，深觉羞愧，长久以来，我一直觉得自己的课堂存在这方面的难题，究其原因是多方面的。众所周知，小语教学过程在很大程度上是一个激疑、释疑的过程。恰当准确的课堂提问能开拓学生思维，激发学生的想象，充分发挥 。对于改进课堂教学、提高教学效率，具有十分重要的现实意义。想做就做，心中酝酿已久的计划就开始实施了……

[关键词]： 关注学生  注意问法  收获与不足 

仁者见仁，智者见智。课堂提问的方式，作用很多，下面我就谈一谈自己在小语教学过程中如何创设课堂提问的体会。

一、关注学生

每个学生的学习情况和个性都有差异，我的班级就是如此：有知识丰富的，有机智活泼的，有上进心强的，有沉默少言的，有接受较慢的，有勤劳乐学的，有偷懒应付的……身为老师的我们，应根据情况区别对待，提问的内容难、易、详、略都要从对象的实际出发，对程度较低的学生提问较容易的问题，他能答得好，给予鼓励，就能调动积极性，对程度较高的学生提问较难的问题，他答得好，不但能促进孩子自己的提高，对全面同学也有教育，要避免提问偏爱优生，差生根本不问的倾向，问的面尽可能大一些。

（一）、注意量力