浅谈教师的“内在美”与“外在美”

浅谈教师的“内在美”与“外在美”

[摘要] 学生在接受一个新教师时，总是从对他的外在美的审视开始的。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操。教师的魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的自然流露。教师的优良人品，才是吸引学生最根本的原因。外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。既讲究外在的美又讲究内在美的教师对学生有着更强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。

[关键词]  教师    内在美    外在美    统一

孔夫子是中国2500多年前最具理想形象的教师，孔子的善良、正义、仁爱、良知、真诚、坦荡，仍然是我们现代教师最需要的品质。现代教师应该懂得美、追求美、体现美；应成为既讲求外在美，又塑造心灵美，两者达到和谐统一的理想形象。

一、教师应具备的外在美

学生在接受一个新教师时，总是从对他的外在美的审视开始的。学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光，教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操。

1、教师的形体美

外在美可以分为两个层次：第一层是先天的形体美，如人的身材、容貌，肤色的美。而形体美又表现在以下四个方面：（1）体形匀称。人体美首先要求体形的匀称和谐，即部分与