浅析农村中学作文教学的现状与对策

[内容提要]作文难教，作文难写，这是长期困扰着语文教学的大难题，在农村此现象尤为突出。本文根据教育部新颁布《全日制语文课程标准》的理念，针对现行农村中学生的写作实际，总结作文教学的现状：写作与现实生活的断轨；写作与课文内容脱节；写作与批阅的矛盾，提出了相应的对策：精心设计作文题目；营造良好的写作氛围；时文赏析；灵活多变的写作训练。对作文教学改革提出新的见解。

[关键词]农村中学 作文教学 现状 对策

一、农村作文教学现状

我国语文教学的现状是不尽如人意的，尤其是农村中学，甚至可以说是处于一种贫困状态。这是摆在每一位语文教育工者面前不可回避而且迫切需要解决的课题。语文教师为了要上好一堂课，遍查资料，深钻教材，诲人不倦地讲，孜孜以求地改，再加上小练大训，忙得来不亦乐乎，满以为是一份耕耘就会有一份收获，可谁知换来的却是豆稀草深。它把纷繁复杂的丰富厚实的语文世界收缩于《考试说明》之中，排斥了《考试说明》以外的其他内容，学生听、说、读、写的空间大大缩小，纷至沓来的资料，无边无涯的题海，搞的师生苦不堪言，语文课成了十足的应考训练课，其具体表现在以下几个方面。当今的中学生，十之八九害怕写作。要他们写一篇作文，仿佛要他们到天上摘一颗星星，难乎其难。那种会笔下生花，写起作文来如行云流水，且能把写作当乐趣的学生只是凤毛麟角。“欲说写作好困惑”的现象恐怕相当普遍。