谈聋校的语文活动课程
[摘要] 活动课程和学科课程共同构成了中小学的课程体系，但长期以来活动课程又是一个常常被忽略的环节。丰富多采的活动为聋生创设了一个个富有实践性的外部氛围和机会，在学科教学中的一些不可能在这里就可以变成可能。科学合理地开设聋校活动课程，对聋生素质的提高，有着积极的功效。
[关键词] 活动课程 语文活动课程 聋校
在我国，活动课程是最近几年才提出来的，可以说它是在课外活动的基础上发展而来的，
1992年8月6日国家教委颁发了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》（试行），
其中在课程设置一栏中指出：“活动在实施全面发展教育中同学科相辅相成”。国家教委将活
动课正式纳入中小学的教育体系，这是基础教育领域进行课程改革的一项重要举措，是促进
中小学由应试教育向全面提高国民素质教育转轨所迈出的坚实的一步，必将有利于我国新一
一代青少年的健康成长。所以，合理、科学地开设好活动课程，不论在普校还是在聋校都是
十分重要的。要充分发挥活动课程积极功效，就应该了解它、认识它、重视它。本文结合自
己语文活动课的教学实践对活动课谈点初浅认识。
一、正确认识活动课程
一些聋校由于对活动课程缺乏一定的了解和认识，他们或忽视了活动课程的开设，或将
课外活动替代成活动课；有的学校即使开设了活动课，要么以学科课程教学替代活动课程教
学，要么不会运作，因此活动课程的积极效果不能显现。关于活动课程，笔者以为首先要弄
清其概念和特点，其次要了解活动课程与学
